“到，老师！”

“到这儿来，你说说，你怎么总是迟到？总是这样！”

汤姆正想撒个谎蒙混过关，可是，他突然一眼瞥见有两条长长的金黄|­色­的辫子垂在一位姑娘的背上，他不由得浑身一抖。一股爱情的暖流激荡全身，他立刻认出了那个女孩子。女生坐的那一边，正好只有她身旁空着一个位子。他立刻说：“我路上和哈克贝利·费恩讲话耽搁了！”

老师气得脉搏都要停止跳动了，他茫然而无奈地瞪着汤姆看了半天。嗡嗡的读书声也停了下来。学生们都很纳闷，这个鲁莽的家伙是不是神经出了问题。老师又断断续续地说道：“你，你­干­了什么？”

“路上和哈克贝利·费恩讲话耽搁了。”

他一字一句地回答道。

“托马斯·索亚，这可是我听到的最叫人吃惊的坦白交代了。你犯了这样大的错误，光用戒尺打手心是不够的。把上衣脱掉！”

老师用一根戒鞭使劲抽打着，一直打到胳膊发酸，戒鞭上也有了明显的磨损才住手。之后他命令道：“去吧！去和姑娘们坐在一块，这对你算是一次警告。”

教室里到处都是窃窃私语声，汤姆的脸红红的。其实，他的脸红全是因为对那个素不相识的女孩的崇拜所引起的，他很庆幸自己能和她同桌。当他在松木板凳的一头坐下来时，那个女孩子把头一偏，身子往另一头挪了挪。大家相互推推胳膊，眨眨眼睛，咬了咬耳朵。但是汤姆却正襟危坐，两只胳膊放在既长又矮的书桌上，好像在看书学习。

慢慢地，大家失去了关注汤姆的兴趣，空气中重新回荡起那惯有的低沉的读书声。这时汤姆偷偷地瞥了那女孩几次。这个小动作引起了她的注意，于是便冲他做了一个“鬼脸”，之后差不多有一分钟光景，她都用后脑勺冲着他。等她慢慢地转过脸来时，她眼前出现了一只桃子。她把桃子推开，汤姆又轻轻地把它放过去。她又把桃子推开，不过这次敌意减弱了许多。汤姆耐心地又把它放回原处。这一回她不再拒绝了。汤姆匆忙在写字板上草草写道：“请你收下吧，我有好多哩。”那女孩扫了一眼那石板，依然一动不动。于是汤姆就用左手挡住写字板，开始在上面画着图画。有好一阵子，那女孩对他的画作不理不睬，可是禁不住好奇心的驱使，她慢慢有些动摇了。汤姆继续画着，仿佛根本没注意到这些。女孩很想看看他到底在画什么，可是又不好意思说，可是这男孩还是不动声­色­，装作没看见。最后女孩没了办法，只好犹犹豫豫地小声请求道：“让我看看吧。”

汤姆略微挪开左手，一副平淡无奇的画作露了出来，那不过是一座房子，画得歪歪扭扭，模模糊糊，有两面山墙的房子上面还画了一缕炊烟，正从烟囱里袅袅升起。可是姑娘却对它充满了兴趣，她几乎把之前的一切敌意全都抛到了九霄云外。图画画好的时候，她盯着看了一会儿，然后低声说：“画得真好——再画一个人上去。”

于是，这位“画家”就在前院里画了一个人，他拔地而起，身形有点像一架起重机，他几乎可以一步跨过房子。可是这姑娘并不挑剔。她对这个大怪物很满意。她低声说：“这个人画得真好看，再画就画我，画成正走过来的样子。”

汤姆就画了一个长得像个水漏或沙漏（均可作计时器用）的人，接着又画了一轮满月，那个人的四肢简直就是草扎的，硬邦邦的，张开的手指拿着一把大得可怕的扇子。

姑娘说：“画得太好了。我可画不了这么好。”

“这容易，”汤姆低声说道，“我可以教你。”

“啊，那太好了，你什么时候教我？”

“中午。你回家吃午饭吗？”

“要是你教我，我就留下不回去吃了。”

“行，那再好不过了。你叫什么名字？”

“贝基·撒切尔，你叫什么？哦，我想起来了，你叫托马斯·索亚。”

“他们揍我时，就叫我这个名字；我表现好的时候叫做汤姆。你叫我汤姆，好吗？”

“好的。”

这时候，汤姆又在写字板上写了些字，但他用手挡住不让那姑娘看见。这一回她不再像以前那样害羞了。她直接请求汤姆给她看看。汤姆却故意说：“哎哟，真没什么好看的。”

“不，一定有好看的。”

“真的，没什么好看的。再说，你也不爱看这个。”

“我要看，我真的很想看。就给我看看吧。”

“你会告诉别人的。”

“不会，绝不会，百分之一百二十的不会。”

“跟任何人你都不会说吗？永远不说，一辈子不说？”

“是的，我不会告诉任何人，现在能给我看了吧。”

“呵，你真想看吗？”

“你越不让我看，我就越一定要看！”于是她把小手儿按在他手上，两个人争抢起来，汤姆假装拼命捂着不让她看的样子，可是手渐渐移开，露出了三个字：“我爱你。”

“啊，你是个坏蛋！”她用力打了他的手，脸虽然红了，但心里却乐滋滋的。

就在这个幸福的时刻，汤姆忽然觉得自己的耳朵被什么人给抓住了，而且还慢慢地向上提起。这一抓非同小可，痛得汤姆不敢乱动乱挣扎。就这样，在一片尖刻的咯咯笑声中他被揪着耳杂，穿过教室，回到了自己的座位上。接着，老师在他身旁站了一会儿，教室里此时寂静无声，谁都不敢再说一句。然后他则一言不发，返身回到了自己的宝座上。汤姆的耳朵虽然火辣辣的疼，可他的心里却是甜蜜蜜的。

在这片安静中，汤姆决定真的要好好学习了，可是他的内心却根本无法平静下来。结果在朗读课上，他读得磕磕巴巴；而在地理课上，他把湖泊当成山脉，把山当成河，把河当成洲，一切都被他“恢复”到了创世之前的混沌状态；上拼写课时，一连串最简单的字却把他“弄翻了船”，结果考了个全班最后一名。那枚戴在身上、风光了好几个月的奖章也被老师拿走了。

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